하지만, 이를 분류하면 몇 가지 공통된 범주로 나눌 수 있고 보편성이 있는 공통적인 욕구들은 충족되어야 할 순서대로 위계적 형태로 계열화되어 있다. 이론의 명제들을 통해서 볼 수 있듯이 Maslow는 개인의 동기를 단순하고 비조직적인 욕망의 목록이 아니라 정해진 욕구의 질서라는 입장에서
위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설
(1) 매슬로우의 욕구위계이론의 개요
1943년 매슬로우는 자신의 저서를 통해 임상적 관찰에 입각한 ‘욕구 5단계 설(hierarchy of needs theory)’을 제창하였다. 그는 이 책을 통해 인간이란 욕망의 동물이고, 특정유형의
욕구들은 사람에 따라서 서로 다르기는 하지만, 이를 분류하면 몇 가지 공통된 범주로 나눌 수 있고 보편성이 있는 공통적인 욕구들은 충족되어야 할 순서대로 위계적 형태로 계열화되어 있다. 따라서 본론에서는 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.
위계에 바탕을 둔 인본주의적 입장을 제안하였다. 학습에 대한 동기는 학습자로부터 나오는 내재적인 것이다. 학습목표는 욕구위계의 최상위에 있는 자아실현(self-actualization)이며, 교육자는 이것이 이루어지도록 노력해야 한다. 이 장에서는 인간행동과사회환경1공통 1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점
포괄적 개념이라고 할 수 있는 인본주의이론의 창시자로 불린다. 인본주의이론에서는 인간을 항상 무엇인가 다른 존재가 되려고 하는 과정 중에 있으며 이러한 형성을 거부하는 것은 곧 성장을 거부하는 것이라고 본다. 또한 자신의 실존을 다른 사람들과의 관계와 연관 지음으로써 느낌, 의식, 그리고
욕구, 소속 욕구, 존경 욕구, 자아실현 욕구가 충족되는 5단계를 거친 후 우주적 합일에 이른다고 보았다. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론은 인간의 성장 단계를 설명하는 발달 심리학의 이론과 맥을 같이 한다. 이는 내 작업에서 추구하는 인간의 심리적 욕구를 뒷받침하는 주요한 이론적 바탕이 된다.
Ⅰ. 서론
미누친에 의해 발달된 구조적 가족치료(Structural Family Therapy)는 비교적 단시간에 상당히 역동적으로 가족의 문제점과 특유의 유형을 한눈에 파악해 가족의 구조를 변화시키는 접근법이다. 즉 가족 구성원 사이의 개별적 상호교류를 미시적으로 다루는 대신에, 그것들에 의해서 가족 전체가
Ⅰ. 서 론
인간은 새로운 동기가 주어지면 그것을 성취하기 위하여 부단히 노력한다. 즉, 동기는 인간의 내면에 잠재된 능력을 최대한 발휘하게 하고 발전적으로 나갈 수 있는 계기를 제공한다. 그런 면에서 매슬로우는 동기위계설을 주장하였다.
Maslow는 욕구위계에 바탕을 둔 인본주의적 입장을
위해 설치하는 공공서비스시설과 마찬가지로 소비에 있어서 非배제성(non- excludability)과 非경합성(non-rivaliness)의 속성을 내포하고 있다. 이러한 특성으로 인해 행정구역에 의한 분할현상, 거리체감효과, 시설입지에 따른 외부성, 시설 간 위계와 계층구조에 의한 이용권역과 같은 현상이 나타나고 있다.
경영학측면에서 조직문화(organizaitonal culture) 또는 기업문화(corporate culture)에 대한 관심과 연구는 학계에서는 물론 실무계에서도 1980년대 이래로 점차 증가하고 있다. 그 원인은 크게 보아 2가지 방향으로 볼 수 있다. 첫째는 경영자문가(managing consultant)나 실용적 연구가(예를 들어 기업내의 자체 연구자)